家长应该利用机会来教导“为什么”和良好行为
许多儿童专家都认为，孩子在做错事情时不应该被迫说“抱歉”。 但是，这并不意味着孩子们应该因为不良行为而放弃。 成年人应该借此机会教孩子们为什么他们的行为是错误的，同时学习好礼貌。 例如，强迫一个年幼的孩子在咬人或打另一个孩子后说声抱歉，只是在没有改变任何行为的情况下强迫一个蹩脚的，不真诚的“抱歉”的陈述。
那么，在这些情况下，父母和提供者应该做什么？
使用不良行为作为可教育的时刻
专家有许多不同的意见，但总的来说，同意让孩子思考他做错了什么，为什么错了，以及不良行为对其他孩子的影响是处理这种情况的最好方式。 在让孩子考虑自己的行为后，询问他们可以做些什么来使情况正确。 你的孩子可能会建议他把他拿回来的玩具。如果你的孩子说他想抱歉或要求给另一个孩子一个拥抱，那么允许这些行为，因为这是他的想法，它会更有意义和衷心如果这是他自己的想法。 说“抱歉”不应该完全被抛弃，但让孩子只说出这些话，不理解其含义或如何帮助解决造成的问题，并不能解决更大的问题。
将行为标记为错误
家长和提供者应该清楚地向孩子表明这种行为是错误的 。 在这样做的过程中，你正在教导咬人，打人和偷玩具的教训是不恰当的行为，不可接受。 如果你忽视了这种行为，那么对你的孩子来说，不良行为并不重要，也不一定会产生任何消极后果。
模型良好的行为
有时候，孩子们不知道如何让父母情况变得更好，你可以表现出更好的回应。 家长对良好行为建模并教导孩子如何应对棘手的情况非常重要。 你想让你的孩子看到自己是一个慷慨的人，当他做错了什么或伤害了事情的时候，他可以做得更好。 许多年幼的孩子在这种情况发生多次之前将无法找到合适的词语，并且他们在接近另一个孩子的途中由父母指导。 你可以帮助你的孩子说：“当乔拿起你的玩具时，你很伤心，他忘了用他的话，我们很高兴你现在感觉好多了。” 儿童向成人学习如何修复关系。 教孩子们关系破裂和修理很重要。
谈论感受
通过学龄前的年龄，孩子们开始了解移情。当孩子得知他的行为导致另一个孩子感到悲伤或生气时，它的影响可能不仅仅是“惹上麻烦”。 成年人的角色应该是帮助孩子理解，首先，他的行为导致另一个孩子受到伤害（身体或情感），然后开始让孩子承担责任并为自己的行为负责的过程。
与儿童保育提供者保持一致关于说“抱歉”的理由
一致的纪律可以让孩子更好地理解规则的存在，当规则被破坏时，会产生一致的后果。 如果你有保姆，就决定一起训练。 如果您的孩子在日托或幼儿园，请问当他们的行为方式不可接受时，他们的做法是什么。 家长和儿童保育提供者应该向儿童传达关于他们行为的相同信息。 良好的沟通是一种帮助孩子理解感受他背后的原因的途径。
记得要表现出爱
切勿让孩子因为做错事而感到不满。 请记住“我爱你，但不是你的行为”这句古老的谚语。 当一个孩子做了一个你不喜欢的行为时，比如说：“我不喜欢你在你哥哥玩的时候拿过玩具车，我们不会从别人那里拿玩具而不问。我们帮助他？“ 强迫道歉并不会真正改变孩子或成人的行为，只会让孩子感到羞耻和愤怒。 最好的办法是让你的孩子承认自己的错误，并帮助他们弄清楚如何进行修改。